隨著2014春季學期的結束，第二批教育博士班的大部分老師完成了專業課程的學習👨🏿🎓，取得了博士學位規定的學分。同時，老師們也展開了一段新的旅程——開題報告和博士論文的寫作。教育學屬於人文社科類, 而美國大學對於博士論文的寫作要求很高，論文必須基於學生的實證研究和發現。實證研究一般分為定性和定量研究兩種🌉，前者對文字功底要求較高🧌，而後者對於計算機統計能力要求較高🦸🏿。本期博士班簡報將分定性篇和定量篇，結合老師們的學習經歷🤙，簡要介紹美國人文社科類博士論文寫作的過程🏔。
隨著2014春季學期的結束，第二批教育博士班的大部分老師完成了專業課程的學習👨🏿🎓，取得了博士學位規定的學分。同時，老師們也展開了一段新的旅程——開題報告和博士論文的寫作。教育學屬於人文社科類, 而美國大學對於博士論文的寫作要求很高，論文必須基於學生的實證研究和發現。實證研究一般分為定性和定量研究兩種🌉，前者對文字功底要求較高🧌，而後者對於計算機統計能力要求較高🦸🏿。本期博士班簡報將分定性篇和定量篇，結合老師們的學習經歷🤙，簡要介紹美國人文社科類博士論文寫作的過程🏔。
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